preskoči na sadržaj

Srednja škola Dugo Selo

Login
Tražilica
e-Dnevnik

SREDNJA ŠKOLA DUGO SELO

Ferenčakova 25

10370 Dugo Selo

Raspored zvona

 

SAT VRIJEME
Jutarnja smjena 
1. 07:45 - 08:30
2. 08:35 - 09:20
3. 09:25 - 10:10
  Odmor
4. 10:30 - 11:15
5. 11:20 - 12:05
6. 12:10 - 12:55
7./0. 13:00 - 13:45
Popodnevna smjena
1. 13:50 - 14:35
2. 14:40 - 15:25
3. 15:30 - 16:15
  Odmor
4. 16:35 - 17:20
5. 17:25 - 18:10
6. 18:15 - 19:00
7. 19:05 - 19:50

 

Brojač posjeta
Ispis statistike od 12. 9. 2011.

Ukupno: 554116
Danas: 295
CARNet
Novosti i press kutak :: Novosti :: Vijesti
15.12.2017. 10:14
Dovršena izrada svih 240 scenarija poučavanja
Objavom preostalih 70 scenarija za STEM predmete, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNet u suradnji s projektnim partnerima dovršila je izradu svih 240 scenarija poučavanja koji su razvijani u sklopu pilot projekta "e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola".

13.12.2017. 15:16
Webinar: SEN pupils in my class – There’s always one more question to be asked
U srijedu, 20. prosinca 2017. godine od 20 do 21 sat Hrvatsko udruženje profesora engleskog jezika u suradnji s CARNetom održat će webinar pod nazivom SEN pupils in my class – There’s always one more question to be asked. 

 

Dugo Selo

Upisi

Udžbenici

Razmjena školskih knjiga

Kutak za učenike
Vremenska prognoza
Weather Widget
Foto-galerija

Državna matura

Profesorska poveznica

 

Podsjetnik za roditelje

VAŽNOST OSIGURAVANJA OSNOVNIH UVJETA ZA UČENJE I RAZVIJANJE NAVIKA UČENJA KOD KUĆE

 

OSIGURANO MJESTO UČENJA

Svaka promjena mjesta učenja zahtijeva i dodatno vrijeme za adaptaciju na novu okolinu, što smanjuje motivaciju za rad. Preporuča se učiti za stolom, sjedeći na stolici, iako u ovom zahtjevu ne treba pretjerivati, zbog velike napetosti mišića.

Cilj: Dijete je već dolaskom na mjesto učenja djelomično pripremljeno za učenje.

 

PLAN UČENJA

Svaki čovjek tijekom dana ima razdoblja kada se osjeća najspremnijim za učenje ili neki drugi rad. Planiranje učenja smanjuje neracionalno korištenje vremena. Realizacija plana zahtjeva od djeteta razvijanje samodiscipline i kontinuirano učenje svakog dana. Preporuča se tri do četiri sata dnevno, ako je dijete aktivno na nastavi.

Cilj: Planiranje učenja predstavlja osnovu za racionalnim korištenjem vremena.

 

PRAVILNA UPORABA UDŽBENIKA

Pravilna uporaba udžbenika podrazumijeva orijentacijsko upoznavanje teksta, uvid u sadržaje, te detaljno proučavanje teksta (podcrtavanje važnog, nepozantog ili nejasnog). Ilustracije, crteže ili grafikone ne smije se preskakati, već je potrebno proučiti njihovu funkciju u sklopu teksta.

Cilj: Znati se koristiti udžbenikom ili drugim edukativnim materijalom osnova je uspješnog učenja.

 

ČITANJE NA GLAS

Ako želimo nešto trajno zapamtiti, potrebno je uključiti što više osjetila. Kombiniranje čitanja i glasnog ponavljanja pročitanog omogućuje bolje reproduciranje.

Cilj: Čitanje naglas pomaže boljem pamćenju, između ostalog jer je brzina čitanja smanjena na polovinu, te se sadržaji lakše pamte.

 

GRUPIRANJE ZADATAKA I BILJEŠKE

Sadržaje koje je potrebno naučiti, potrebno je podijelilti na manje cjeline. Grupiranje omogućava bolju organizaciju sadržaja i povezivanje s prethodno naučenim.

Cilj: Dobra organizacija sadržaja olakšava proces učenja, a osim toga uspješnost u organizaciji utječe i na samu kvalitetu sadržaja.

 

PONAVLJANJE

Najbolja provjera jesu li određeni sadržaji usvojeni jest pokušaj glasnog prepričavanja bitnih dijelova sadržaja.

Cilj: Provjera znanja omogućava da se ustanovi razina usvojenosti sadržaja.

 

POTICANJE DJETETA NA UČENJE KOD KUĆE I KORIŠTENJE RAZLIČITIH IZVORA ZNANJA

  • Stvaranje pozitivnih odnosa između roditelja i djeteta
  • Poticanje djeteta na učenje, čitanje i istraživanje
  • Pokazivanje da roditelj cijeni učenje
  • Pokazivanje interesa za ono što dijete uči, stvara, istražuje
  • Razgovor, diskusija roditelja i djeteta o onome što dijete zanima, o njegovim idejama, aktivnostima
  • Osiguravanje posebnih izvora znanja (enciklopedije, leksikoni, časopisi)
  • Poticanje djeteta na radoznalost i upornost
  • Ohrabrivanje djeteta na nove aktivnosti i kontakte s odraslima i s vršnjacima
  • Pažljivo i s interesom slušanje što dijete govori
  • Iskazati interes i poštovanje prema djetetu

 

Biblioteka za roditelje

Pedagoginja preporučuje...

 

ZLOSTAVLJANJE U ŠKOLI:  vodič za roditelje

M. DIAMOND: Čarobno drveće uma : kako razvijati inteligenciju, kreativnost i zdrave emocije vašeg djeteta od rođenja do adolescencije

Osim prikaza razvoja mozga djeteta od prenatalnog doba do adolescencije, ova knjiga nudi roditeljima (i svima koji se bave odgojem djece), mnoštvo ideja o tome kako stimulirati djecu, obogaćivati njihov život pozitivnim doživljajima i pomoći pri stvaranju pametnih, kreativnih i zadovoljnih osoba.

 

D. EHRENSAFT: Razmaženo dijete : kako dobronamjerni roditelji daju djeci previše - ali ne ono što im treba

Pitanje iskazivanja ljubavi djetetu na pravi način jedno je od temeljnih pitanja odgoja djece u obitelji. Kako prepoznati što djetetu uistinu treba, a što je samo kompenzacija za nedostatak bavljenja djetetom na pravi način, autorica objašnjava na nizu primjera stečenih bogatom praksom. Ona smatra da roditelji u najboljoj namjeri, često vođeni osjećajem krivnje da ne pružaju dovoljno svom djetetu, često pružaju ono što djetetu ne treba da bi odraslo zdravo i sretno. "Djeci nije dobro kad za roditelje imaju kraljeve i kraljice koji su se odrekli vlasti" naglašava autorica i poručuje roditeljima da se ne prepuste djeci, već da se raduju onome što jesu - odrasle i odgovorne osobe. Mažena djeca ne moraju postati i razmažena.

 

S. FORWARD: Otrovni roditelji : prevladavanje njihovog bolnog nasljedstva i spašavanje vlastitog života

Svi roditelji povremeno griješe u odgoju svoje djece, no to ih ne čini okrutnim ili neprimjerenim roditeljima. Ali, postoje roditelji čiji su loši obrasci ponašanja trajni i vrlo prisutni u životu djeteta. Takve roditelje autorica naziva otrovnim roditeljima, jer se emocionalna šteta koju čine svom djetetu širi poput otrova. Knjiga je namijenjena djeci "otrovnih roditelja", dakle onima kojima je potrebna pomoć da prepoznaju osobne traume iz djetinjstva i nauče uspostavljati kvalitetne odnose s okolinom, no svakako će biti zanimljiva i roditeljima koji žele poboljšati svoj odnos s djetetom i izbjeći "trovanje" njegova djetinjstva.

 

 P. STAMER-Brandt: Pedeset pet savjeta... kad vašem djetetu treba samopouzdanja : praktična pomoć - brzo i stručno

Dijete stječe samopuzdanje od najranije dobi. Roditelji kao prvi odgojitelji djeteta imaju posebno važnu ulogu u razvoju djetetove pozitivne slike o sebi i razvijanju osjećaja vlastite vrijednosti, sigurnosti u sebe i samopoštovanja. U knjizi se daje 55 savjeta kako pomoći djetetu da razvije samopouzdanje u svakodnevnim životnim situacijama, odnosno, kako se uobičajena komunikacija s djetetom i poticaji na igru mogu odvijati tako da u djeteta potiču samopouzdanje. Pisana je jednostavnim stilom i namijenjena najširoj čitateljskoj publici.

 

M. STIEFENHOFER: Pedeset pet savjeta... kako umiriti svoje dijete : praktična pomoć - brzo i stručno

Svađa među djecom sastavni je dio svakodnevnog života, no način rješavanja sukoba jest ono što može rezultirati nasiljem ili dogovorom sa zajednički prihvaćenim rješenjima. Ovaj savjetnik u 55 savjeta za roditelje daje prijedloge kako postupiti u određenim situacijama i kako bolje razumjeti korijene sukoba među djecom te pravodobno i pravilno reagirati, te predlaže igre i zajedničke aktivnosti koje pružaju mogućnost roditelju da regulira ponašanje djeteta. Isti autor objavio je i savjetnike (jednake po obliku i dizajnu) "Kako umiriti svoje dijete" i "Kad se vaše dijete boji".

 

M. STOPPARD: Dječja pitanja i kako na njih odgovoriti

Roditelji su često u nedoumici kako i što odgovoriti na mnoštvo dječjih pitanja o seksu i rođenju, nepoznatom, odnosima, različitostima... Potrebno je, naravno, reći istinu, ali je i prilagoditi dječjoj dobi. Autorica Miriam Stoppard nudi rješenje: po opširnosti i detaljima odgovori u knjizi su podijeljeni u četiri skupine dječje dobi: od 2 do 4 godine,od 4 do 6, 6 do 8, te 8 do 11 godina. Takva podjela roditeljima će olakšati komunikaciju i razvijanje međusobnog povjerenja.

 

E. MORIN: Odgoj za budućnost : sedam temeljnih spoznaja u odgoju za budućnost

Polazeći od činjenice da će svijet sutrašnjice biti temeljno drugačiji od ovog kojeg danas poznajemo, autor upozorava na potrebu reformuliranja današnjih odgojno-obrazovnih programa i obrazovnih politika. U tom smislu ovdje izlaže sedam glavnih spoznaja koje smatra nužnim za odgoj budućnosti.

preskoči na navigaciju